เด็กวัยฝึกฝนเดินที่อายุน้อยอาจ pinnacle888 เรียนรู้ได้มากขึ้นจากการโต้ตอบมากกว่าสื่อที่ไม่ใช้งาน

บทความทวนการเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาโดย Heather Kirkorian รองศาสตราจารย์ด้านการพัฒนามนุษย์แล้วก็ pinnacle888 การเรียนครอบครัวที่ University of Wisconsin, Madison ได้รับการเผยแพร่ในมุมมองการพัฒนาเด็กนิตยสารของ Society for Research in Child Development


การค้นคว้าเพิ่งเริ่มต้นเพื่อชี้แจงถึงแนวทางที่เด็กได้ทำความเข้าใจจากสื่อดิจิทัลเชิงโต้ตอบ แต่ว่า pinnacle888 การตอบสนองดูเหมือนจะช่วยให้เด็กเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขามองเห็นบนจอไปสู่ประสบการณ์ของพวกเขาในโลก” Kirkorian กล่าว อย่างไรก็แล้วแต่บางประเภทของการตอบสนองจะมีคุณประโยชน์มากยิ่งกว่าคนอื่นๆและก็ข้อจำกัดที่สมควรสำหรับเพื่อการเรียนรู้อาจต่างๆนาๆมากมายจากคนสู่คน


ในบทความของเธอ Kirkorian สรุปและก็วิเคราะห์การวิจัยเกี่ยวกับแนวทาง pinnacle888 ที่เด็กวัยฝึกเดินเรียนรู้จากสื่อดิจิทัลโดยมุ่งเน้นที่วิธีที่เด็กรู้เรื่องสิ่งที่พวกเขาเห็นบนจอในช่วงปีแรกของพวกเขา คุณยังมองในขอบเขตที่ข้อ จำกัด ด้านความรู้ความเข้าใจและความสลับซับซ้อนของงานที่เด็กต้องดำเนินการในช่วงเวลาที่พวกเขาสอดส่องหรือมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อเปลี่ยนแปลงผลพวงของสื่อเหล่านี้ต่อการเรียนรู้แล้วก็การพัฒนาในช่วงต้น


พวกเรารู้อยู่แล้วว่าเด็กมีส่วนร่วมเมื่อพวกเขา pinnacle888 ดูทีวีแล้วก็สามารถเรียนรู้จากรายการทีวีที่ได้รับการออกแบบมาอย่างดี แต่การเรียนรู้จากวิดีโอแตกต่างจากการเล่าเรียนจากประสบการณ์ตรงและก็จนถึงอายุ หรือ ปีเด็กดูเหมือนจะมีปัญหาสำหรับเพื่อการศึกษาจากสื่อที่เฉย เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากยิ่งกว่ายังมีปัญหาสำหรับการศึกษาจากสื่อเมื่อพวกเขากำลังทดลองกับงานที่ยากขึ้น อาจเกิดจากวิดีโอแสดงในสองมิติ นอกเหนือจากนี้วิดีโอไม่มีตัวชี้นำเยอะแยะที่ส่งเสริมการเล่าเรียน ตัวอย่างเช่นคนและนักแสดงในวิดีโอไม่สามารถสนองตอบต่อการแสดงออกทางสีหน้าของผู้เรียนหรือตอบปัญหาของเด็กนักเรียนได้

ส่งเสริมสื่อโต้ตอบหรือกีดกันการเรียนหรือไม่? Kirkorian สรุปว่าสื่อเชิงตอบโต้อาจมีความต้องการเยอะขึ้นเนื่องมาจากเด็กจำต้องตกลงใจแล้วก็สร้างการโต้ตอบที่เหมาะสมกับมอเตอร์ แต่ว่าสื่อโต้ตอบ pinnacle888 อาจอำนวยความสะดวกสำหรับการศึกษาโดยการส่งเสริมความรู้สึกของหน่วยงานเพิ่มการมีส่วนร่วมของเด็กผ่านการโต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับตัวบุคคลหรือเสนอแนะเด็กให้มองข้อมูลที่เกี่ยวข้องบนจอ ผลการค้นคว้าพบว่าเด็กวัยฝึกฝนเดินได้เรียนรู้จากวิดีโอแชทรวมถึงเกมคอมพิวเตอร์แล้วก็แอหน้าจอสัมผัสซึ่งก่อให้เกิดผลเสียขึ้นกับความรู้ความเข้าใจสำหรับการโต้ตอบที่เน้นข้อมูลที่เกี่ยวพัน


นอกนั้นระดับการตอบสนองที่เพิ่มการเรียนรู้ pinnacle888 จากหน้าจอจะนานับประการมากจากที่ Kirkorian พูดว่าสาเหตุของความปรวนแปรนี้กำกวมและบางทีอาจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอายุในแผนการการเรียนรู้ของเด็กหรือข้อ จำกัด ในความรู้ความเข้าใจของเด็ก นอกนั้นยังอาจเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจของเด็กบางบุคคล (โดยยิ่งไปกว่านั้นเด็กผู้ชายแล้วก็เด็กวัยฝึกเดินที่อายุน้อยกว่าเพื่อยับยั้งแรงกระตุ้นทางความประพฤติปฏิบัติของตนเด็กวัยฝึกฝนเดินที่ไม่สามารถต่อต้านแรงกระตุ้นให้สัมผัสหน้าจอมีลัษณะทิศทางที่จะทำความเข้าใจเพิ่มเติมจากการดูวิดีโอที่ไม่มีการโต้ตอบมากกว่าจากเกมหรือแอที่อยากได้ พวกเขาตอบโต้กับหน้าจอด้วยแนวทางใดแนวทางหนึ่ง

Facebook Comments